32 αντικείμενα στο καλάθι
-
Κοινωνική προστασία, κοινωνική πρόνοια
1 × 40,00€36,00€
-
Το σύγχρονο θεσμικό πλαίσιο της περιφερειακής ανάπτυξης στην Ελλάδα
1 × 30,00€27,00€
-
Κοινωνικές δομές και συλλογικές συμπεριφορές
2 × 4,00€3,60€
-
Διεθνής πολιτική οικονομία
2 × 65,00€58,50€
-
Κακούργα ιστορία
1 × 20,00€18,00€
-
Θεσμοί ως κεντρική μεταβλητή των κοινωνικών επιστημών
1 × 12,00€10,80€
-
Αναπαραστάσεις της παιδικής ηλικίας στο αφηγηματικό έργο του Δημοσθένη Βουτυρά
1 × 11,00€9,90€
-
Ιστορία του ελληνισμού μετά τον Μεσαίωνα
1 × 34,00€30,60€
-
Τάσεις και εξελίξεις στη λιμενική βιομηχανία
1 × 23,00€20,70€
-
Νηπιαγωγείον η Ελλάς
1 × 12,00€10,80€
-
Ανεπίδοτα και αναπάντητα
1 × 20,00€18,00€
-
Analyse metathéorique des relations internationals et de la géopolitique
1 × 28,00€25,20€
-
Η θεωρία του Piaget και παιδαγωγικές εφαρμογές στην προσχολική εκπαίδευση
1 × 13,00€11,70€
-
Η αντίσταση στη Θεσσαλία
2 × 15,00€13,50€
-
Πρόσληψη
1 × 14,00€12,60€
-
Το νομικόν καθεστώς του «Ιερού» πολέμου κατά το Ισλάμ
2 × 11,00€9,90€
-
Κοινωνικές αναπαραστάσεις
1 × 10,00€9,00€
-
Η αλογόμυγα
1 × 33,00€29,70€
-
Dissertationes academicae geopoliticae
1 × 80,00€72,00€
- Στοιχεία αντιπαραβολικής γραμματικής ελληνικής-τουρκικής 1 × 19,00€17,10€
-
Οι νέοι ευρωπαϊκοί συσχετισμοί στο πλαίσιο του παγκοσμιοποιημένου καπιταλισμού και η ελληνική περίπτωση
1 × 7,00€6,30€
-
Η υπόσχεση... της ανάπτυξης
1 × 14,00€12,60€
-
Σμιλεύοντας την υποταγή
1 × 37,00€33,30€
-
Η μετέωρη Ελλάδα
1 × 9,00€8,10€
-
Στατιστική φυσική
1 × 15,00€13,50€
-
Η λέπρα στον ελλαδικό χώρο
1 × 47,00€42,30€
-
Πρακτικός οδηγός του εκπαιδευτικού
1 × 7,50€6,75€
-
Η μέθοδος Montessori και η προσχολική εκπαίδευση
1 × 12,00€10,80€
Προγράμματα για τη σχολική επιτυχία
Απογεύματα, νύχτες και δύο καλοκαίρια
| ISBN | 978-960-02-1628-8 |
|---|---|
| ΕΥΔΟΞΟΣ | 30363 |
| Σελίδες | 327 |
| Έτος πρώτης έκδοσης | 2002 |
| Έτος τρέχουσας έκδοσης | 2002 |
| Βάρος | 1091 g |
| Διαστάσεις | 28 × 20 cm |
42,40€
Aνήκει στις κατηγορίες:
- Εκπαίδευση
- Παιδαγωγικά
Η βασική εκπαίδευση δεν είναι δυνατόν να ανατρέψει την κοινωνική τάξη πραγμάτων, ούτε τον ταξικό χαρακτήρα του σχολείου και τον αναπαραγωγικό ρόλο του στη διαμόρφωση των κοινωνικών ανισοτήτων. Στα περιθώρια όμως που δίνονται σε ειδικές περιπτώσεις μέσω πιλοτικών καινοτομικών δράσεων για δομικές αλλαγές στη μικρο-κλίμακα του σχολείου, μπορούν να δημιουργηθούν βιώματα και εμπειρίες που να συμβάλουν στη συγκρότηση ενός έστω και αποσπασματικού κριτικού-ανατρεπτικού λόγου και δράσης σε αντίθεση με τις παγιωμένες εκπαιδευτικές πρακτικές.
